4月22日，东北师范大学启动实施了“UGEM结对助学计划”，该计划在吉林省人社厅、新华网吉林频道和吉林省HR经理俱乐部的支持下，致力于整合大学、政府、企业和媒体多方优势资源，秉承“个性资助、产学合作、导师育人”的理念，资助高校学生尤其是家庭经济困难学生，既扶贫又扶志，开启教育助学新时代。

“UGEM结对助学”：高校“经济困难学生资助”新模式

“授之以鱼，不如授之以渔”。“UGEM结对助学计划”启动大会现场，用友优普信息技术有限公司吉林分公司总经理徐晓猛等众多企业高管和人力资源经理，与东师范大学经济困难学生结成“一对一结对助学小组”。他们为东北师大学生提供纯公益性的帮扶教育，着重于为学生提供贯穿大学四年的生涯规划指导，切实提升学生的职业技能，让经济困难学生不仅不受今天的经济困扰，更让他们具备“持久脱贫”的能力，真正拥有美好前途。据悉，目前全国高校有20%多的学生家庭经济困难，处于辍学的边缘，难以安心学习、健康成长成才。而这些学生背后就是千千万万个家庭。资助高校学生成为一个关乎学生发展、教育公平乃至社会和谐稳定的大问题。国家对这个问题极为重视，出台了系列政策文件，建立起国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、国家助学贷款、师范生免费教育、勤工助学等多种形式有机结合的高校家庭经济困难学生资助政策体系。目前国家为此每年投入的各类资助款达600亿，基本保证了不让一个学生因经济困难而辍学。在这个基础上，党的十八大提出要进一步“提高家庭经济困难学生资助水平，让每个孩子都能成为有用之才”，强调“资助要以育人为根本目的”，这是新常态下对学生资助工作的新要求。“早在2007年，东北师大就率先提出建立‘双线资助’模式，坚持财力支持与素质支持并进、资助育人相结合，起到了引领示范作用。目前这已是全国高校的通行做法。‘双线资助’模式发展到今天面临的一个突出难题是，如何真正把资助和育人融合在一起，有效促进学生要在知识、能力、素质、态度、经验等层面全面发展。解决这个问题，需要大量的人力物力资源，需要企业和社会团体把更多的力量投入到教育帮扶上来。”东北师大学生资助管理中心主任李亚员告诉记者。实施“UGEM结对助学计划”的一个基本出发点，就要是破解多方的资助育人难题，整合多方优质教育教学资源，创新教育助学体制机制，让资助育人真正落地。

“UGEM结对助学”：企业 “捐资助学”新视野

“一提起企业捐资助学，企业往往会想到该拿出多少钱，资助多少名贫困学生，很少把视觉放在教育帮扶上面。随着教育改革的不断深入，捐资助学水平的不断提升。近几年，企业把视角开始转向资助以育人为根本目的上。”“UGEM结对助学计划”的主要参与者、吉林省HR经理俱乐部主席李跃庭，谈了他对教育助学的认识。“捐资助学出钱是必要的”。但更重要的是要考虑企业拿出多少精力来参与到教育帮扶的过程中去，这是比给钱更重要的事。给钱不如给素质，给前途。在这一点上，我们和东北师大取得了共识。李跃庭也是长春芳竹职业技术培训学校校长，有人问到：芳竹教育是做职业教育的，为什么这么关注学生资助？参与这样一个助学计划，是需要很多投入的。除了企业社会责任，有没有其他的考虑时，李跃庭给出了一个引人深思的答案。国家这些年非常重视职业教育，现在又强调建立现代职业教育体系。职业教育有“大职教”、“小职教”之分。“小职教”是指传统的以职业技术学校为代表的职业教育。“大职教”则是指横向“覆盖纵向贯通”的职业教育。长春市芳竹职业技术培训学校多年从事企业人力资源经理培训与企业人力资源规划咨询，明显感受到当前我国教育存在着企业人才需求与高校学生就业需求不匹配的矛盾，人才培养和结构化不合理的矛盾。企业亟需具备较高职业能力的人才。大学培养出来的学生往往知识很多，但职业能力不够。大学生在校学习更多的是知识的获取，而在能力、素质、态度、经验上缺失，需要有一个平台对学校教育给予辅助和补充，提升大学生在就业市场中的竞争力。也就是说，社会更需要既有学历证又有职业资格证的双证人才。与此同时，企业或者人力资源经理也需要提前了解大学生、提前选育人才。正是这种“大职教”的理念和企业的“真需求”，促成了众多人力资源经理等企业中高管积极参与到“UGEM结对助学计划”之中。

“UGEM结对助学”：政府“职业技能人才教育”新作为

现在，国家对职业技术教育非常重视。近日，全国人大还专门就职教法实施情况做了专项检查。“作为吉林省人才开发评价部门，很高兴能够参与到东北师大UGEM结对助学计划之中。近年来，我们以服务人才，促进就业为目标，围绕技能人才队伍建设，着力开展了系列改革探索和尝试，在技能人才的发现、培养、选拔、使用等方面积累了一定的经验。加入UGEM结对助学计划，为筑梦贫困学生励志成才，增强学生的核心竞争力，发挥中心的应有作用，是我们的工作需要，也是我们的社会责任和职责所系。”吉林省技能人才开发评价中心负责同志告诉记者。东北师大UGEM结对助学计划是一个高校经济困难学生资助模式的新探索，更是技能人才开发评价的新尝试。组织和参与这次活动，省技能人才开发评价中心与各成员单位达成了五个方面的共识：一是对倡导“大职教，培养创新人”的教育理念，建立贯穿人才教育和成长全过程的职业教育体系和围绕企业“真需求”的人才培养模式达成了共识。二是对网络信息平台在促进技能人才与经济相结合的意义和作用达成了共识。三是对新常态下创新人才培模式和媒体参与教育实践活动的重要性达成了共识。四是对拓宽教育助学新视野，创新企业捐资助学为教育帮扶的新做法达成了共识。五是对整合高校、政府、企业、媒体四方面的优势资源，共同打造职业技能人才公共服务平台的重要性认识达成了共识。

“UGEM结对助学”：新媒体“推动教改”新亮点

新华网的介入是“UGEM结对助学计划”又一个令人关注的亮点。这些年，媒体在推进学生资助乃至教育改革发展方面，的确发挥了重要作用。但媒体作为一个主要成员实际参与到教育实践之中，还是比较少有的事情。“我们有一个想法，就是新时期的媒体不能只作‘新闻’，更要勇做‘新事’。”这些年新华网等媒体都在高度关注教育问题。“新华教育”成为“见证中国教育成长”的重要窗口和平台，与各大媒体一起为中国教育发展做出了应有贡献。媒体除了通过新闻报道来推动教育发展，也应该积极投身到教育实践之中，发挥媒体的资源优势，为教育改革创新提供新的力量。新华网作为“UGEM结对助学计划”的又一个重要推动者，将以其丰富的记者人力资源和新闻宣传平台，在教育助学中发挥不可替代的作用。

“UGEM结对助学”：新常态下“创新人才培养”新探索

“表面看来，UGEM结对助学计划是在做学生资助，但就其本质而言，是在探索一种新型的人才培养模式，是企业、媒体和高校服务于国家创新驱动战略的一种新尝试。”东北师范大学学生资助管理中心主任李亚员介绍说。据悉，培养创新人才是目前国际教育改革的一种共同追求。近些年，国家提出创新驱动战略，要实现经济新常态下社会健康快速发展，要“大众创业、万众创新”，就更迫切需要教育创新，需要创新人才。从目前世界范围的创新人才培养经验来看，产学研结合、导师制和个性化教育教学是培养创新人才的有效措施。但这些措施在我国教育改革实践中，由于种种原因，没有得到很好地应用和发展。东北师大在全国率先建立了师范大学、地方政府、中小学校”合作的“U-G-S”教师教育创新模式，取得了良好的教育效果和社会效益,获得了高等教育国家级教学成果一等奖。此后又实施了大学、地方政府和政府所辖企业人才培养协同创新互动机制（“U-G-E”）。UGEM结对助学是东北师大“U-G-S”和“U-G-E”人才培养创新模式，在资助育人领域的拓展和深化。“UGEM”中的“M”即代表媒体（Media）的介入，更是寓意导师（Mentor）制与资助育人、产学合作育人的有机融合。UGEM结对助学计划的根本目的在于培养创新创业型人才。UGEM结对助学计划将为东北师大每一个经济困难学生配备“导师”，以后还要扩展到非经济困难学生，尝试解决导师制在高校名存实亡的问题。这些导师都是来自大中小型企业的人力资源经理，他们处在经济社会发展的前沿阵地，对于社会发展需要什么样的人才、怎么培养人才，有着深刻的切身体会。他们每个人除了结对指导一个学生外，还将进校园提供 “创新人才成长精品课”，形成一个实用型创新人才培养课程体系。“我们都很希望能有一位社会经验丰富的导师，这可以让我们更好地提早了解社会、规划职业生涯、提升全面素质。UGEM结对助学计划让我们如愿以偿了。我们相信，有这些导师指导，我们会更好地成为有用之才。”东北师大经济学院张国娟同学高兴地对记者说。